2019年4月15日 星期一

SCRATCH兒童程式訓練─競賽型

SCRATCH兒童程式訓練─競賽型

呂聰賢大老的要求,只能照做了,如果貴縣市還不知道怎樣訓練SCRATCH的選手,可以參考這篇(我一定會被罵死了),不過大家一起長大也不錯,可惜是偏遠地區的文化刺激鐵定不如都會地區,所以當都會地區覺醒,偏遠地區想不要想....不過我相信,大家重視的會是教育面,而不是競賽成績而已,再說,花蓮也已經邁向下一個階段,不再是工具的比賽了,而是生活表達與問題解決的真實應用。










數位自造─雷切00─中心雷切設備研習

數位自造─雷切00─中心雷切設備研習


數位自造─雷切01─名牌鑰匙圈

 數位自造─雷切01─名牌鑰匙圈






數位自造─雷切02─印章設計

數位自造─雷切02─印章設計




2019年3月27日 星期三

為什麼要學科技創客

為什麼要學科技創客(程式設計、數位自造、機電整合等)

內容:


  1. 主要學的其實是生活表達、問題解決、運算思維、設計思考、動手實作的技能。
  2. 可利用創客(程式設計、數位自造、機電整合等)輕易達成。

重點:


  1. 學的是背後的問題發覺、分析歸納、系統思考、後設認知、創客動手、解決問題、創新思考...等的素養能力。
  2. 引導是門學問,老師真的要注意,停留在表面教學終將失敗。
  3. 主要用來解決日常問題、表達溝通、改造世界。
  4. 程式、雲端是跨時空的技能,無居住及地域限制,孩子可以留在原鄉工作。
  5. 在地化就是國際化,創客可以汲取在地文化產生當地獨特的特色,孩子可以結合原鄉的特色。
  6. 科技創客(程式設計、數位自造、機電整合等)可以結合各領域應用,讓效能及影響力最大化。
  7. 創客培養實際動手解決問題,和生活表達的能力。
  8. 程式是國際通用標準語言,是國力的表現,各國爭相培育孩子儲備競爭力。
  9. 程式,是訓練抽象思考的工具,是讓人腦袋升級的最佳工具;工具越簡單,越容易訓練思考的技巧,不會被工具打敗。
  10. 創客手做是提升孩子學習興趣的關鍵吸引力,讓孩子可以長期投注在學習上。
  11. 適當的引導及任務切割,有助於孩子保持頻繁的高峰經驗,進而變成高原經驗習慣克服困難,迎向成功。

舉例:

  1. 創客可以發揮原鄉諸多特色,做出獨一無二的作品或協助農產品行銷,再利用雲端行銷全球。
  2. 各領域的學習可利用透過創客的做中學,摸到實體的物件,用身體用手製作,透過溝通分享,抽象概念具體化,有效的幫助學習。
  3. 創客動手做中學精神,有利於抽象概念具體化,讓學習變容易
  4. 利用多感官觀與多元智慧,將知識的記憶,轉化成身體的經驗;知識要透過不斷地複習來記憶,通常考完注定忘記,而經驗卻是不需複習一被子都會牢記;這也跟腦神經科學理論、學習金字塔、記憶理論、多元智慧理論....等完全符合。
  5. 看看補習班的名師,教育界的POWER教師,都是把學習簡單化步驟化具體化,進而以導孩子學習方法,獲得高層次思考能力,與後設認知能力。
  6. 老師學會雲端、科技技能,就沒有偏鄉問題,只要有網路,哪裡都可以是教室,哪裡都能辦公,不用趕回學校發公文交檔案。
  7. 學生學會雲端、科技技能,學習快速有效能,不用樣樣靠老師靠家裡的經濟。
  8. 奎漢老師指導太平國小玉里國小做出SCRATCH原住民語言學習機,不僅保存原民文化還得以擴散母語。
  9. 秀林國中將數位自造3D列印技術融入教學,現在學生可以人手一套手工織布器材,人人會織布,原民文化得以發揚並且還發展原民手織布創文化飾品,推展原文文化。
  10. 崇德國小將製作耗時的口簧琴加入數位自造技術後,可以快速量產口簧琴,樂器不再是昂貴耗時的工藝品,文化保存同時又獲得升級,更在全球進行原文文化交流分享。
  11. 南區學校將創客融入生物領域,製作生物及DNA雙螺旋模型,更將ARDUINO+RC520製作成化學反映配對系統讓孩子練習。
  12. 稻香國小早期製作許多語言學習機、情境導覽機、大型實體多媒體故事書、互動時鐘裝置藝術、運動計數器等皆能讓各領域的孩子提高學習興趣,讓老師教學更有效率。
  13. 已經有許多老師製作實體教具,在數學課自然課操作,提升學習保留效果。


參考資源:

  1. 世界經濟合作發展組織(OECD)指出2030年所需的核心能力涵蓋知識(knowledge)、技能(skills)、特質(character)與態度(attitude)、後設學習(meta-learning)等四大面向,有效的學習就是將這四個面向的元素進行豐富的混合。
  2. 聯合國教科文組織(UNESCO)於1996年和2003年從核心素養的觀點,提出了終身學習的五大支柱,包括學會求知(Learning to know)、學會做事(learning to do)、學會共處(learning to live together)、學會發展(learning to be)、以及學會改變(learning to change)
  3. 歐盟於2005年提出促進終身學習的八項關鍵能力,涵蓋母語溝通、外語溝通、數學能力以及基本科技能力、數位能力、學習如何學習、人際、跨文化與社會能力以及公民能力、創業家精神、文化表達等。
  4. 教育部提供21世紀核心素養能力:品性(character)、公民素養(citizenship)、溝通能力(communication)、批判性思維與問題解決能力(critical thinking and problem solving)、合作能力(collaboration)、創造力與想像力(creativity and imagination),這簡稱為「6C」核心素養框架。
  5. Seymour Papert之建造論:學習是主動的建構新知識,而不是被動的接受;是透過對事物的操弄,進一步的呈現、發展,或與人分享而達到個人有意義化的建構學習。

2019年1月22日 星期二

雷雕雷切要買甚麼機器?

雷雕雷切要買甚麼機器?

(以下圖片均來自設備商官網)

設備幾種類型



  • 簡單雷雕機,例如:雕途3W(如下圖),台灣售價大約8800,圖片丟進去就能雕,但不能向量圖切割,完全傻瓜沒有學習困擾,超級適合外出攜帶教學、夜市擺地攤。
  • 有格調型雷雕機,例如:Cubiio(如下圖),台灣設計製造,售價大約12000-15000,氛圍有罩和無罩兩種版本,也適合外出攜帶教學,可以朝四面八方雷雕,因此有震動阻斷安全設計,使用手機控制雷雕,也可以用Inkscape編輯圖片後寫入記憶卡,但還是要用手機控制雷雕機工作,切割部分受限功率只能切紙張。



 


  • 大型雷雕機,例如台灣三軸、炳昌企業的80W以上雷切機(如下圖),價格約在60000-150000左右,視瓦數、冰水機或冷水機、煙塵過濾器的配備而定,因為瓦數大,所以在製作大型作品或是要切割較厚的物件是必備的機具,但是場地就得設置220V電壓及排氣,我將一般使用步驟摘要如下:


  • 綜合型機器,例如CR8,含雷射頭售價大約在15000左右,其實他原來是一台3D列表機,但因為有改機大量資源,因此附掛雷射頭即成為雷雕機,感謝黃聖順老師的筆記,目前做圖檔或向量檔雷雕切都不會太難歐,我將筆記摘要如下:





  • 其他還有多合一的機器,因為售價頗高,我也沒有,所以無法多作介紹。