2018年8月8日 星期三

遠距共學、教師共教、雲端共備、線上會議怎麼做?

遠距共學、教師共教、雲端共備、線上會議怎麼做?

要連線的學校確認下列三個最重要設備,投資很小:


  1. 一般的網路攝影機即可,如果要效果好,準備廣角的網路攝影機
  2. 單槍或是液晶螢幕
  3. 收音良好的麥克風,這個設備是溝通互動的重要設備,建議花點錢買稍好的,如果不行,講話就要使用麥克風讓聲音變大聲
  4. 擴音用的喇吧,全班要能聽得見,不要用電腦小喇吧
  5. 網路要順暢,要有備案,例如手機網路共享,或課程斷線備案
      ※上述設備本縣前瞻好像都會建置校校都會有,麥克風我不確定

連線單位要有人配合:

  1. 安裝上述硬體並在有問題時協助排除錯誤
  2. 要引導孩子鏡頭及麥克風所在位置,當要互動溝通時,要對著鏡頭和麥克風

講師很重要,是控制整個活動重要的靈魂人物:

  1. 要熟悉ZOOM遠端軟體的操作,包含切換互動畫面、發言者畫面、桌面操作畫面,如果還有實作示範,另外還得將所有畫面集中於桌面調度
  2. 如果有實作示範,教學主控端要多準備一個小型電腦用USB型實物投影機,例如IPEVO
  3. 要掌握遠端學習進度與氣氛,隨時依需要呼叫遠端小孩確認學習進度及互動
  4. 如果是會互動互教的操作,不要忘記主控端要設定大家可以分享桌面,或是設定聯席主持人

目前經過測試還是ZOOM的效果最好,不會累格,也不會有設備上的負擔,校校可做,人人可做

我們會辦相關研習,給科技領域老師、給輔導團教師(非我們管轄,但推廣各領域使用最有效果)、一般老師,還有教育處的公務員熟悉,這樣的模式可以節省大量公帑、開會與研習交通、師生學習互動、跨國交流跨校交流都不是問題,老師跨校共教共備、時間空間問題都能獲得解決....好處數也數不清

良好的課程設計很重要,參考一下範例

花蓮107暑假遠距創客夏令營


我已經幫大家實驗過,方案簡單、投資很少、具體可行!


  • #這可能是貧窮台灣教育界最佳的偏鄉解決方案了。
  • #可以幾個老師聯合協同,共同排課同一時間,一次只要一個老師教即可,其他就遠端各自協助,還能觀課議課,共同學習,學生能給直接給最厲害老師教也幸福,也能容易開闊眼界。
  • #以後找我講創客或課程操作不一定要交通住宿費了,就連便當也省了,哈哈。
  • #以後神助攻這件事不難了,隨時可以拜請諸位大神蒞臨會場不是問題。
  • #我要來去買個綠掛屏,隨時在夏威夷或是外星球遠距教學了!
  • #主計核銷不會有問題,噗浪客已經給教育部核銷過了



2018年8月4日 星期六

手機變成萬能遙控器

手機變成萬能遙控器


在辦公室中央空調損壞的機緣下,我使用小米手機恢復了老舊室內機的遙控功能,所以特別研究了適用每個手機取代家電遙控的方式:

硬體的支援

如果你是小米手機,大部分都有內建IR紅外線發射器,其他HTC部分機種有,外觀分辨方式可以看一下手機前方除了耳機插孔外,是否另有一個圓形約2mm-5mm左右的一個圓形封起來的洞,如果沒有也沒關係,下面有兩個方法可以將耳機孔拿來外接IR模組


軟體的APP

我試用過小米萬能遙控器,基本是它內建對岸所有的家電,我家的電視也有,但是我找不到我家萬年歌林冷氣的遙控,所以在另一個萬能遙控器裡找到了!

操縱的使用方式

最後還是要謝謝體貼的處長和簡大,直接找經費幫我們先行處理辦公室內老舊的冷氣,不用等中央空調修復。

2018年8月1日 星期三

創客怎麼教最好(一)?

創客怎麼教最好(一)?


為了S4A社群、聯發科技7697的線上課程在 均一平台 上架、和諸位大頭們討論了課程架構,呂冠緯很厲害,馬上抓住重點:


  1. 國中已自學方式為設定目標群眾,架構尚待討論。
  2. 國小以教師教學引導為主,基礎學習部分採用文盛提出的架構,而非PBL或STEAM,範例說明如下:



#我們的定位是這樣:國中小需要的是想像力和創意,做的是普及的國民教育,拔尖也有,但是還是以照顧大多數學生為主,所以不需要練技術,練技術的事交給高中職以上、技職或大學來做,我們國中小也不能搶了高中職以上老師的生存空間,而且國中小老師的技術要全體達到那高度有困難。

#國中小以培養學生興趣為主,引發好奇心讓他喜歡創客為主,我們不強灌技術在他身上揠苗助長,以免落入學生出學校後一輩子發誓不想再學習的死胡同。

#不管是PBL或STEAM,對我來說,那是屬於練技術的層次,那是屬於學術的層次,我能力不足,也不願隨著這些新名詞而起舞放煙火,而且這兩個名詞對我來說,會箝制學生想像力,理由很簡單,題目是老師訂的~

#這門課用這樣的方式上好處很多,我們把相同的東西抓出來,通案教一次,再與真實生活連結,知道怎麼用、怎麼選擇運用與變化、學生會融會貫通一通百通,從此同類的不用再教,中後半段培養觀察力、想像力與創造力,課程真的會很精彩好玩,學生自己作主,設計自己想的東西,與自己做連結,這才是有意義的學習,學習起來也會興趣倍增,下一個階段才能安排為社會為他人解決問題或發明。

#這個方式沒有太難的課程操作技法,不需要學習特殊的XX討論法、XX授課技術,就只是一些簡單的步驟而已,就像練內功記得心法就好,將來舉手投足都極具威力,任何老師都能學得會。

#這種方式上課非常有趣,老師也會很有收穫,真正達到教學相長功能,每次上課可會有新東西出現,師生都能獲得新的成長。

#上面的學思達,不是張老的學思達(我還不瞭解學思達...),我要想一個更好的名字....

#上面只是個開始學習的流程範例,有點基本能力後會轉成另一種上課模式交互運用。

#這個架構不管是學Arduino、microbit、7697全都適用,一通百通。

#這個架構也是成為超級講師的秘密,當然,教學的確是一項藝術,所以架構可以隨時修改變動與時俱進和因地制宜。

#我技術沒法精進只好想一些旁門左道,所以我只會基本的,太難的太技術的太學術的都不要問我....


#這篇CC by Name 請大家用得好的話,給我一點回饋。

2018年7月24日 星期二

花蓮夏令營最好玩~

花蓮夏令營最好玩~

教網中心、資策會、東華大學合辦
小校聯盟(銅蘭、豐濱、崇德、明利)偏鄉遠距創客夏令營

(圖片有連結)







2018年7月12日 星期四

開始雲端創客吧─聯發科技7697物聯網開發板超簡單

開始雲端創客吧─聯發科技7697物聯網開發板超簡單

創客學習上雲端的時機到了,以前覺得Arduino的上網很卡或是學習很困難,雲端限制又多又不穩定的朋友可以好好看一下努力的聯發科技

官方學習網站
曾希哲老師的學習網站

LinkIt 7697 雲端開發板的特點

  1. 原生雲端功能的國產開發板,內建Wifi與藍芽功能,硬體腳位相容Arduino。
  2. 使用綠色可攜BlocklyDuino圖形化程式積木編輯器,不用再安裝Arduino編輯器、不用設定開發板管理員、不用設定與下載函式庫、不用設定編輯器關聯、不用程式複製貼來貼去,反正就是BlocklyDuino打開來直接可用,不用設定環境了。
  3. BlocklyDuino寫入程式後都是可以離線送電直接執行的,而且可以直接對照Arduino C進階學習文字型語言。
  4. 沒錢的同學可配合麵包板、有錢的朋友可以配合Seeed Grove套件、要玩電機馬達做機器人蜘蛛獸的也能買MiniPlan出的馬達控制板,反正這些東西Cave都有賣,像我一樣玩創意不想被拘束的我個人建議,用聯發科技與S4A社群共同發展的感測器擴充板,就可以使用原來的Arduino感測器與元件囉!茫茫的淘海裡,Arduino能用的感測器與元件模組,幾乎都能用歐。
  5. 聯發科技提供免費MCS雲端,沒有筆數和上傳下載時間間隔限制。
  6. 官網內建教學網站,臉書網站也提供大家討論與修正,工程師團隊很積極。
  7. 有許多縣市國中小已有近千片可供使用,不用再花錢買。
  8. 除了Wifi以外,還有藍芽和APP(免寫APP程式)的連接歐。

看我開箱影片說明你就了解有多簡單,創客老師相信我,時機真的到了,玩過了Scratch+Arduino之後,接著進階就玩這個囉!


  1. 7697-硬體開箱與介紹
  2. 7697-免安裝軟體使用說明
  3. 7697-第一個程式點亮你的光明燈

(讓我會出手,代表這東西在教育上可用與好用,我有帶保證的,不是隨便出手的,這blocklyduino七月的改進,就像當時玩Arduino時,出現Transformer一樣.....甜蜜點到了!)


聯發科技,7697在國中小要漲潮上岸了

如果各縣市有需要合作案的請直接找聯發科技教育基金會最美的馮執行秘書...

P.S.小問題


  • 使用者名稱不可以是中文、BlocklyDuino最好直接放在D:下,以免影響燒錄程式運作。
  • 有些防毒程式,例如卡巴,會影響燒錄動作,在使用時請關掉程式監控及防火牆。
  • 燒錄不進去時,請將USB移除後再插入,重新抓取連接埠。
  • 若系統抓不到CP2102N驅動,請在這裡抓取驅動程式安裝即可。






2018年7月11日 星期三

1070702-3台南Arduino師資教學

1070702-3台南Arduino種子師資教學

受邀請到台南分享Arduino基礎教學和如何創課,過程用oCam錄影,不過大約有1/3的遺漏,因為oCam當機和忘了按...請多見諒。







































台南arduino01-環境安裝、數位輸出
台南arduino02-PWM數位輸出與RGB LED
台南arduino03-數位輸入
台南arduino04-類比輸入、虛擬與真實數學轉換
台南arduino05-特殊輸入溫溼度感測與字串組合
台南arduino06-感測器擴充版與點陣LED運用
台南arduino07-點陣LED運用
台南arduino08-點陣LED運用
台南arduino09-電路模擬與離線燒錄
台南arduino10-人工智慧
台南arduino11-雲端運用、創客課程設計

其實,這麼多年的Arduino教學,因為有了Transformer之後,學習變得很簡單,一般的老師都一樣一樣感測器的教,我們已經進化到能抓出同一類的原理一起教學,日後就能觸類旁通,連上課的指導方式也做很大的改進,加上後設認知與對付新東西的學習步驟,相信日後孩子對探索新的東西不會有問題。

而老師最大的需求應該是不知道要教甚麼,我們也利用兩階段曼陀羅、雙向細目表、心智圖、甚至是抽籤雜湊,讓老師可以生出很多創意課程,教學變得有趣,只不過因為時間有限,兩天沒法講太多。

基本上已SCRATCH為主的教學,簡單易懂容易產生創意解決問題,對於新興領域:物聯網雲端運用、人工智慧、機器學習都有可以使力的地方,一套打遍國中小,解決課綱所有難題並不困難,未來,等著老師和同學去翻轉囉!

2018年7月6日 星期五

經驗 VS 知識

知識,是人類的智慧累積的成果,由艾森豪斯記憶遺忘曲線可知,知識的學習容易忘記,尤其是老師口述的學習內容,因此想要牢記知識得透過頻率性的定期複習,少量多餐,才能從短期記憶慢慢進入長期記憶,亦或是加強知識本身與學習者的關聯,加深其感受與需求,穩固其腦神經連結,或是參考學習金字塔使用各種策略或學習方法加強記憶,即使如此,這仍然還不是最好的學習方式。

使用多感官、利用多元智慧、親身體驗與動手做的綜合方式,利用全身的細胞去感受與學習,這樣不但加深腦神經的連結,更能內化成人生的經驗,而經驗,能牢牢刻劃腦海裡,一輩子不會忘記,就像第一次戀愛你永遠記得,第一次成功的喜悅猶然映象深刻、第一次學會了騎車,永遠不需要再複習,一輩子都會騎....

創客的動手做,基於建造主義,強調用身體去感受,透過親自建造一樣事物的過程中來學習,透過夥伴分享或合作來成長,透過一次一次的習慣失敗來成功,而且創客精神跨領域整合生活經驗,完全適合將來入社會實戰。

所以任何領域的學習,其實都可以設計成創客的方式來學習,將知識的學習,轉化成生活經驗的實戰體驗,也可以利用學習創客引入各領域的學習,讓各領域的學習知識變有用,一但學生體認到日常各領域的學習對自己是真實有用時,就會自主主動學習,這就是有意義的學習。

我這兒有各種案例可以分享,待我有空,慢慢細說