自造者時代-文盛老師的創意天空: 2022

2022年12月15日星期四

你沉默了嗎？

這幾年各國發生大量的貝類龍蝦海星章魚等

被大量沖上岸而曝曬死亡
專家判斷是因為海水有毒酸化
導致貝類珊瑚礁大量死亡因此食材減少
上述海產餓死或無力返回大海曬死

大部分人都只是嘆氣無奈沒有動作
因為人類大量使用石化或是排放汙水難以改善
獨獨有個小孩在岸邊將撿到的海鮮再丟回大海
大人問小孩，小孩說
我把他丟回去他就活了阿，能救一個是一個

很多人問我，
為什麼我一天到晚貼一些有的沒的無償分享
我覺得：
不管自己是甚麼身分
總是有人會聽到我說話，會聽進去
能救一個是一個
更何況如果救到的是老師或是領導人
就可以影響更多的人啊

世間會不會往好的地方改變
就看你會不會站起來說句公道話

但地球上人世間總是有小人無情的打擊

你，已經沉默了嗎？

我就是無法接受看破不說破這種冷眼旁觀啦

將來有一天去見佛祖時

我會告訴他我沒有遺憾

2022年12月5日星期一

國中小科技教育、課綱與競賽

各縣市的貓咪杯初賽差不多都開始了，現在還是有許多的老師甚至是評審們的觀念還停留在工業時代的舊觀念以技術為重點。

別忘了課綱的核心，在國中小科技領域得教會孩子運算思維和設計思考兩種系統性的思考方式，解決問題和發展創意的有效方法才是國中小的重點，還有跨領域終身自我學習的後設認知，這些東西才是100%孩子一生用得著帶得走的能力。

絕對不是只有演算法和程式的半套不到的運算思維，更不是只選擇不思考的半套設計思考，只教技術不教思考不教方法的結果，終究只能代工，2020國家科技部年終報告已經告訴你，台灣不缺工程師，台灣缺的是有獨立思考能解決問題有創意的人。

再說，解釋課綱也不是只有輔導員的權力，更何況，總綱的委員和課綱推動的長官們看法也都各有不同，唯有時時更新世界局勢抓住核心超前部屬，才能立於不敗之地。

不同思考切入教學，學生未來的學習與人生就會變得不同，你的觀念還不UPDATE嗎？現在時空背景已經不同，工業時代的教育行不通了！尤其是各縣市業務、社團、教師、領航人的思考尤為重要，台灣一向以考試領導教學，各項競賽更要慎思你的核心出發點與辦理的形式，會影響教育的走向。

2022年11月22日星期二

回應俊儀老師的SOIL教學心法02-大腦學習6大機制

2022年11月4日星期五

關於GOOGLE超存部分解決方案

關於GOOGLE超存部分

看了一連串的討論發現

簡單的說一般老師這個方案最適合

15G免費或200G租用
公務資料文書檔一年夠用
舊年度資料及媒體資料就另存本機硬碟
記得定期備份或是多顆硬碟RAID1鏡像(改變習慣)
看圖最清楚(這就是運算思維的初級資料表示)

方案一
先買個大硬碟裝機器裡面
用freefilesync做雲端與本地單向同步將雲端資料備下來
加買外接碟
用freefilesync做定期備份

方案二
買兩顆大硬碟放電腦中直接設定鏡像
用freefilesync做雲端與本地單向同步將雲端資料備下來

方案三
買DAS+2顆硬碟做鏡像
用freefilesync做雲端與本地單向同步將雲端資料備下來

方案四
買NAS+兩顆硬碟做RAID
用freefilesync做雲端與本地單向同步將雲端資料備下來
改變使用與備份習慣

方案五
直接購買雲端硬碟月租

我做了簡單分析表幫各位判斷
不考慮通膨、家中電費、操作習慣等因素
個人習慣容量自行判斷

2022年11月3日星期四

回應俊儀老師的SOIL教學心法01

像顯可徵，雖愚不惑

形潛莫覩，在智猶迷

~大唐三藏聖教序by俊儀老師的SOIL教學心法

在教學上
如果老師能讓教學內容具體可見
再笨的人也看得到不會疑惑
但如果
教學內容是隱含在其中看不見的
即使是聰明的人也不必能清楚知道

所以要教孩子思考
必需要將思考歷程具體顯現，
給予明確的操作步驟或核心關鍵要項
孩子就能學得好學得快

而不是直接從A變換到B
中間過程要他自己悟道
這容易產生迷思概念然後之後地基不穩搖搖欲墜
尤其在國中小的基礎教育

等孩子思考稍微成熟基礎稍微穩固
再來引導他本來看不到的讓他看得到

最後再升級引導他學會思考的方法與步驟

輔導從A到B看他如何變化出自己的解決方式
這才能學到獨立的系統性思考與自主成長思維

難怪有老師在研習的時候回饋我
“我在別人的研習聽不懂但在你的研習一聽就懂”
所以我應該是呼應到這些要求

對於困難的概念的教學
運算思維系統性的拆解提出架構與個別關鍵
模組化個別關鍵的教學方式
演算法安排教學的進程一次只講一個概念減輕工作記憶負擔
資料表示將教材安排出完整的架構與順序清楚的呈現思考的軌跡
設計思考對每個部分教學結合學生需求與新的思考產生適時適才適性的創意
你的教學就能很有效能

2022年10月30日星期日

收集一堆免費圖庫

亞洲人像圖庫可使用在商業用途

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無須標明版權和出處提供高品質且無版權限制的圖片網站

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Crello 與 Canva 很像，都是屬於線上免費的圖片設計工具

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大量可商用不需授權不需署名的高清圖片必須要先註冊成為 Freeimages 的免費會員才能下載

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CC0 可商用無需署名，多尺寸高畫質解析度免費下載

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設計有點像是 Pinterest，但是用來尋找與使用免版稅的圖片免費就能夠使用

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所有的圖片都是採用 Creative Commons CC0 版權宣告的，因此這意味著你能夠將圖片運用在任何的地方，即便是商業用途也能夠免費使用

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可以將圖片使用在任何的地方，甚至是使用在商業用途之中都是允許的。而且，你也不需要附上來源或署名即可使用

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大部分的圖片素材都是免費，並且全都是可作為商業用途使用，同時也無需附上來源歸屬連結

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大部分的圖片素材都是免費，並且全都是可作為商業用途使用，同時也無需附上來源歸屬連結免費向量圖素材網站

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1千萬張 CC0 公共領域的免費圖片資源

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大部分素材的版權都是採用「Royalty-Free」的授權方式，也就是俗稱的「免版稅」素材，讓你可以免費的應用在任何的情境當中，且不需要附上署名等等的其他條件

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並且可以無需署名，隨意的用在商業用途當中

https://www.splitshire.com/

富含東方元素，其中的人事物大多都是取材自亞洲,供各種高品質、高解析度的圖片素材，致力讓所有人都能免費使用到更多優質的圖片

https://www.pakutaso.com

本文內容多數取自slivenred 的TECHMOON貼文 https://techmoon.xyz/free-img/

2022年10月23日星期日

後設認知+自主學習=終身自主學習(課綱核心)

直達課綱的最終核心
~教導孩子成為終身學習者

後設認知+自主學習=所向無敵=終身自主學習
課綱核心其實只有一件事
把孩子教成會終身自主學習的人

達成這個目標也只有兩件事

就是自主學習和後設認知

所以只要掌握核心教育不難

新舊課綱的差異─態度

有自我思考與執行能力的人才是成功的最終型態

課綱有課綱的基準與願景
但是解讀並非某些人的專利
要因時因地因人制宜

就算你找到成功的方法
依樣畫葫蘆也未必能成功
每個人的環境地區學生屬性也都不同
還是要內化之後演化成自己的方法身體力行才會成功

不過核心重點始終要抓住
如果失了焦方向錯誤
再怎麼努力也是白費

對準目標→想好策略→找對方法→備好工具→時刻行動→檢視修正

2022年10月7日星期五

新舊課綱的差異

新課綱教學與舊課綱的差異

最大的不同在核心素養裡面的態度

而態度來自於自身的需求與動機
而需求與動機來自於這件事
那就是“找出自己活在人世間的意義”
所以老師必需具備露西法的這項能力
幫助孩子找到內心真正的需求
才能進一步引起他的動機
只要有了動機學習就不難
加上
解決問題的系統性的思考
開創新局的想像力與創意
成功其實很容易

(底圖取自https://www.bella.tw/articles/movies&culture/25380)

2022年10月6日星期四

110貓咪盃得獎作品彙整

要知道優秀作品怎麼做有哪些重點可以參考一下

國小遊戲組

https://www.youtube.com/playlist?list=PLdl9t00Zn86Mtr5Q5ny6dED1qKjOZhtKt

國小動畫組

https://www.youtube.com/playlist?list=PLdl9t00Zn86MWXYdXDQn9fLTUjDVePcOF

國中遊戲組

https://www.youtube.com/playlist?list=PLdl9t00Zn86OYSYCH4i-df8MwcpZxgbmd

國中動畫組

https://www.youtube.com/playlist?list=PLdl9t00Zn86NSO2l86mA1HhCIm_DPjjSC

國小硬體組

https://www.youtube.com/playlist?list=PLdl9t00Zn86OJnoBfKSGXBE2ThVSgHgcv

國中硬體組

https://www.youtube.com/playlist?list=PLdl9t00Zn86OVMcpNpb9_owI-IMlX2AJY

Review= re view

這個字超重要，不曉得你有沒有學會這個技能

Review= re view
回頭檢視檢視甚麼呢？

想學素養→檢視已經發生過的或現有的現象符合這個概念或運作方式的有那些。

想學設計→檢視其中可以讓人愉悅或啟發的新發現。

想學創意→檢視可以用這個概念或運作方式達成，可是又還沒見過的想像。

想學後設→檢視自己剛剛的學習或實作歷程，那些可以可以提煉出關鍵點或架構，或是有沒有符合你要觀察的評鑑的項目。

2022年8月23日星期二

人有心要會用心思考

制度的解釋權力只有政府，所以卑劣的政府會愚弄人民

法律的解釋權力只有法官律師，所以惡質的法官律師會玩弄法律
上一代的批判教育失敗造就了不思考的人民
但聰明的人都看得出來，只要是人都有心有腦袋
只是沒法跟你玩制度玩法律
手中握有的唯一機會就是選票

但教育不同
總綱的解釋權力不是只有輔導員可以
課綱十年一改制度問題總跟不上潮流
因此凡看待事情總是回到核心(第一性原理)
你就可以有不一樣的思考
原則對了做法本來就可以不同
找到自己的想法找到自己可以的做法
你就是自己的神
沒找到自己的真理前有模仿目標也不錯
期待將來翅膀羽毛豐滿踩著老師上去更好
我們都感恩那些帶領我們的老師
老師也希望學生能更上一層

但沒有自我沒有方向又不想跟隨的
魯蛇總是一直這樣在掙扎存在

魯蛇，只會嘴砲，拿不出辦法，困在現場

成功者，拿出辦法，堅持行動，邁向成功

2022年8月18日星期四

掛耳包沖煮秘訣 (原著：創客咖啡)

撕開包裝

用優雅的洪荒之力撕開外包裝取出掛耳咖啡濾包
以溫柔的眼神撕開濾包上緣露出那12g的咖啡粉
閉起眼睛用鼻子呼吸感受那寧靜致遠的暗暗幽香

杯緣掛耳

取出有格調的瓷杯或玻璃杯
柔和地用開水輕撫稍稍溫杯
張開掛耳包的雙腿跨坐杯緣

打溼悶蒸

用優雅的動作以微微降溫87度的開水
輕輕地打溼喚醒你的咖啡粉讓他呼吸
靜靜等待30秒讓她完整的伸展開來

多段沖泡

想像在2分鐘內2~5階段深情的
中間停水至咖啡粉飢渴的方式
在中心分段注水至180cc截止

手法修正

每種咖啡都可用不同的對待方式
太苦太澀則水降溫、縮短時、多加水
太淡太薄則水升溫、拉長時、減水量

CopyLeft by MakerCoffee

2022年8月13日星期六

歡迎進入精品咖啡行列

手沖熱美式

夏日冷萃冰咖啡

2022年8月5日星期五

111暑假資訊團委託跨領域科技素養課程

0723-心智圖初階-變成學霸的秘訣
0724-錄影剪輯上網-孩子遠距線下無時無刻都能學習
0730-心智圖進階-開天眼封神的秘訣
0731-線上美編雲端出版-無敵美學基本功

雖然地震網路緩慢、雖然中獎身體欠佳，我依然全力演出
不管甚麼領域、無論現在幾歲、不管生活或是職場
保證終身受用！！！

大家以後做簡報都會美美的
課程都能簡單錄影上網學生隨時可以學習
衣服提袋行銷品紀念冊超簡單可以激發學習動機
以後學甚麼都超快融會貫通加應用創造

一般老師不能再裝不會了，希望電腦老師輕鬆些！

07/23(六) 超領域的心智圖工具初階工作坊1─

成為學霸的快速學習策略與科技媒體素養

上課內容：

1.超神速閱讀理解、摘要，與心智圖架構練習

2.心智圖快速複習與遺忘曲線應用

3.故事與圖像記憶設計與冥想複習法

4.遠距時代老師應注意雲端相關媒體素養

注意事項：本課程與7/30進階課程有銜接，若要進階可續報名上課

影片清單傳送門

https://www.youtube.com/playlist?list=PLdl9t00Zn86MDe4g_9B4_NO1MJY2yCou9

日期：07/24(日) 超領域跨媒體工具運用工作坊1-

科技與雲端工具應用及媒體應用

上課內容：

1.萬用簡便桌面錄影－OBS錄影與簡易外掛實戰

2.最簡單神速剪輯實戰－剪映剪輯與自動上字幕

3.免費的影片上架平台－Youtube影片上架發布

4.遠距時代老師應注意雲端相關法令及注意事項

注意事項：本課程可準備自己的剪輯素材或使用老師的範例檔案

影片清單傳送門

https://www.youtube.com/playlist?list=PLdl9t00Zn86PkRTxiiUCMv0kDtdo7x3U1

日期：07/30(六) 超領域的心智圖工具進階工作坊2─

成功者的系統性思考策略與科技媒體素養

上課內容：

1.萬用實戰心智圖與各種理論的結合應用分享

2.成功者的系統性思考－運算思維、設計思考、第一性原理利用練習

3.引導學生討論與腦力激盪、素養化與創造力培育流程練習

4.用心智圖培養課綱的終極核心－自主學習與後設認真的培養

5.領導者的思考與選擇－道法術器思考策略、看待事物的觀點與選擇

注意事項：本課程與7/23初階課程有銜接，但也可獨立學習

影片清單傳送門

https://www.youtube.com/playlist?list=PLdl9t00Zn86MlBfW5rhfalgJm1VD5TQH5

日期：07/31(日) 超領域跨媒體工具運用工作坊2-

科技與雲端工具應用及媒體應用

上課內容：

1.Canva雲端編輯器－超越非常好色的唯美、超越Office更簡單的新選擇

2.雲端出版平台與實做－線上就能製作馬克杯、相片紀念冊、背心、宣傳紀念品

3.萬用向量繪圖超好用－出版與雷切的基礎工Inkscape

注意事項：本課程可準備自己的照片圖片或使用老師提供範例檔案

影片清單傳送門

https://www.youtube.com/playlist?list=PLdl9t00Zn86MwKraYurHASjU99r3m2yI0

2022年3月29日星期二

線上課及錄影─錄音品質超重要之麥克風購買建議及OBS四大聲音濾鏡

上次說過，不管是線上教學、遠距開會，還是課程錄影，聲音是最重要的部分，所以如何購買CP質高的麥克風，又能降低環境噪音極其重要，以下是我篩選的一些高CP值得收音麥克風建議。

線上教學影片(全)

線上教學影片(僅濾鏡)

超高品質高CP值，對岸具降噪功能(硬體直接降噪，內置聲卡晶片)之收音專用電容麥克風，及淘回來參考價(含2kg空運費)：

BM-66 $770(這隻我有但聲音沒Depusheng漂亮，但有硬體自帶降噪)
U-780/Y100/K100 $1020-2150
PM461 $1060
Maono PM422 $2200
Depusheng A8/A9 $750-910(這隻我有，推薦)
圓剛AM310 $1590(台灣，軟體降噪，網友推薦)

https://www.youtube.com/watch?v=yUKBaEL-e7s

BM-66

另外ASUS有出一款音效卡，可以將一般3.5mm的耳麥，加上MIC AI降噪功能，CP值很高，適用你已經有高級耳麥但獨缺降噪的朋友

ASUS AI 通話降噪音效卡+一般3.5mm耳麥 $1690
https://www.youtube.com/watch?v=3DJVLJDF55I

再來就是財力雄厚的人可以選用內建AI降噪的電競或商用型耳麥

ROG Theta 7.1 $6990
https://www.youtube.com/watch?v=vSSXdracsrE&t=4s
ROG Delta S $5890 (type C)
https://www.youtube.com/watch?v=ZbYfOay1JDk&t=76s
ROG Strix GO 2.4電競耳機(無ANC麥克風無限模式有MIC AI降噪) $5000
https://www.youtube.com/watch?v=Ueutq5t9j0Y
Poly Voyager Focus 2 $11800
https://www.youtube.com/watch?v=kAKgThZFkhM

如果你只有爛爛的麥克風，其實也可以考慮OBS軟體自帶的聲音濾鏡，最常用的功能有4個，我依最常用的好用的來排順序，但是，這種方式適用錄課錄影，遠距MEET上課或開會無法使用，影片我已放在頁首：

雜訊抑制：就是AI降噪，超好用，傻瓜不用改設定。
增益：爛麥克風或是動圈式麥克風，收音總是太小聲時使用，要調增益幅度。
限制器：怕會有突然的爆音時，可以測定上限天花板。
噪音閾：要濾除上述雜訊抑制無法消除之特殊環境底噪，例如滑鼠按鍵聲，電流高低頻聲等，這個要測試及調整，太低濾不掉，太高會干擾你的聲音收音會斷斷續續，如果環境更換要重新設定，比較麻煩。

遠距時代，老師們都需要品質好的收音麥克風，但是單位經費總是有限，不想讓學生上課很辛苦，還是UPDATE你的收音MIC

筆電收音太小聲太爛，電競筆電通常是陣列麥克風稍好
便宜麥克風動圈式比較適合收人聲，缺點收音比較小聲，老師喉嚨會累累，電容式感度高聲音又優美，但是環境音都逃不了
CP值來說最推薦對岸的具降噪功能的電容麥克風，不用很多錢，又會覺得自己聲音怎麼那麼好聽，真的。
如果已經有設備，降噪音校可也可以讓它升級。
有錢的人，不要限制你的想像，開下去就對了。
錄製影片的聲音品質與AI語音辨識字幕的正確率息息相關！！！。

軟體式AI降噪，也可以試試這些：

Krisp

https://buzzorange.com/techorange/2021/12/08/wfh-krisp/
https://forum.gamer.com.tw/C.php?bsn=60030&snA=533906
https://websetnet.net/zh-TW/how-to-use-krisp-noise-cancelling-to-improve-call-quality-on-zoom-teams-and-other-services/

ASUS 電競筆電通用型雙向降噪功能設定

https://www.asus.com/tw/support/FAQ/1044576/

ZOOM遠距工具內建降噪，不過...教育部不給用歐

https://support.zoom.us/hc/zh-tw/articles/360046244692-%E8%83%8C%E6%99%AF%E5%99%AA%E9%9F%B3%E6%8A%91%E5%88%B6

2022年3月10日星期四

如何發展一個學校

─訂定目標願景→系統拆解→制定階段性策略→PDCA

在游本孚老師的臉書貼文裡看到

<發生在鄉村小校的一堂策略課 ( SPTS ) > 2022.3.9.

然後搜尋到KIST發展學校的歷程

https://www.chengzhiedu.org/blog/2021-leadershipcamp-iv/

這篇很讚

對於有著將西寶國小森林小學從無到有的發展經驗的我來說

感觸很深刻

將心智圖目標規劃以終為始的策略運用

以及運算思維的系統拆解用到了極致，

各位可以參考一下我曾經分享過的心智圖線上課程後半段，

而SPTS其實就是系統拆解後的工作管理PDCA，

而MECE原則其實就是運算思維裡面系統拆解

用心智圖法的時候的水平思考與垂直思考拆系統的眉角

而能將發展的歷程抽象化出來形成策略方法及步驟，

就要有強大的後設能力與運算思維的抽象化能力

而模式識別及資料表示的能力

會用在你帶領這個學校發展討論的教學或引導的歷程裡

發展的過程中發散及收斂就會用到設計思考及創造力培育的方法

我平日的線上課程裡提到
學運算思維、心智圖、曼陀羅、設計思考、後設認真、創造力
將來就會是如次的強大！讚
你，還不學嗎？

2022年3月1日星期二

科技競賽對教育的意義

科技競賽的現況與對教育的意義

在多年的資訊科技領域教學經驗中，學校常常會需要有成績做為績效的宣傳，因此會要求老師參與各項競賽，尤其是縣府教育處特別重視的項目，部分老師也希望能指導學生得獎以利自己的積分、調動、或是捍衛在學校的地位，而學生能在競賽中獲獎，除了滿足自己的成就感外，甚至是提供了升學的加分，也部分滿足了家長的虛榮，提供可以顯擺的內容，當然，也成就了孩子成功的機會。

然而目前的資訊科技類的競賽項目繁多，公部門的競賽有國教署的生活科技競賽、資訊科技競賽、科技任務賽、資訊科技司的全國貓咪盃競賽、全國的發明展、動力機械獸競賽、各縣市的更是五花八門，有硬體的機電整合競賽、創客創意賽、能源科技競賽、自走車類競賽、四軸飛行賽、也有純軟體的各類程式設計競賽、檢定型過關型競賽，更有教育類的科技教育教案賽、創客教育應用賽；此外民間的競賽更是多元，例如聯發科技教育基金會的智在家鄉、廣達教育基金會的游於智、索尼(SONY)的創意科學大賞、勁園國際的邁客盃、智高的機關王、科丁聯盟的SCRATCH校際PK賽、SCARTCH闖關競賽...等等。

如此多的競賽項目卻常常讓科技老師疲於奔命，讓家長與孩子無所適從，於是坊間出現許多宣稱可以教授運算思維或始能提升孩子新課綱能力的補習班，甚至有家長為了孩子的升學加分，除了刻意讓孩子針對競賽補習，還加請專業教師輔導專案製作，以提升學生在競賽中表現，導致疲於奔命的公立學校科技資訊教師，花了許多時間輔導孩子，而成績卻被補習班教育出來的競賽選手所打倒，喪失了教育動力，且對科技教育的未來憂心忡忡，而當你細細檢視公立學校老師們的教育，和補習班老師們的教學，卻會發現其中並非都是教育成分居多，公立教師缺乏的是時間、競賽的針對性指導，與新課綱的核心的認識，而補習班則是歪曲了家長對新課綱理解，機械式的訓練著針對競賽的手法；不管是哪一種，似乎都對遠大的教育理想與新課綱真正的核心有著不少的落差。

即使現況如此，我們依舊看見公立學校老師們的熱情，尤其是用其對教育的熱忱，與看見科技教育核心的犀利眼睛...

作為科技教育的方向的引導與成果檢驗

大家常常罵考試領導教學，但卻忘記了要應用考試來領導教學，尤其是偉大英明的長官們和教育業務的承辦人們都忘了這個最好用的功能，以往的教學或推廣，通常是由上而下，但是現場第一線的老師經常因為行政太忙而無暇分身，忘了常常要抬頭看一下方向、往了常常要精進自己、更忘了要常常為學生調整教學，所以由上而下的政策，通常變成上有政策下有對策、以不變應萬變、或是實在沒時間改變的無奈。

幾個推動的重點：

主辦單位的認知、創意、責任感、執行力，活動與競賽的形式、競賽命題內容和專業評審...等，為這整件事的核心所在；例如109年開始的全國貓咪盃改採封閉式命題，指定範圍或是施作的面向及重點，讓孩子無法只練一招就胡亂套用，而且在有限度的自由裡發揮創造力，評審也比較容易掌握。
競賽同時可以了解教育市場現況及走向，例如學生的程度、科技教育的普及率、民眾的接受度等；競賽到了一定的時間便會升格，從大家都不知道怎麼比，到大家熟悉規則慢慢精進，以貓咪盃為例，109年以前各縣市各自為政，知道秘訣的永遠能得到好成績，不知道的永遠拿不到好成績，109年我在網路上公布多年的觀察與評審心得之後和應賽技巧之後，110年的全國貓咪盃競賽修正了許多新的措施，讓競賽更為客觀公正後，最後的大絕招公布各縣市得獎統計表，剎那間，各縣市開始認真對待甚至計較，進而重視起競賽選手的培育與訓練的走向，因此在110之後的各縣市的縣市初複賽，在協助評審的同時，就發現學生的程度普遍提升，開始使用許多高級技巧，而111年因疫情關係將採用遠距競賽的作法，使得從來未曾參加競賽的澎湖縣也開始辦理縣賽，推廣普及。
競賽的方式會帶領科技教育發展的面向：

需要普及擴展：民間單位辦理的各項競賽，以團隊式的類球賽PK競賽方式，例如校際盃團隊PK賽、以過關人數比例為KPI的校際科技力競賽，限制參與人數越多、比例越多越好，容易拉高普及率；另外廣設營隊行競賽，體驗科技美及利用團隊合作及競爭學習，也是一種推廣很棒的方式，例如PTWA的自走車營隊；此外類科展發表型的創客賽一樣會有擴展大眾視野協助推廣及普及的好功效。
需要拔尖：通常這是沒有策略的公家單位最喜歡辦的競賽，對於習慣追求成績文憑的台灣父母簡單、暴力、有效，例如資科司辦的貓咪盃程式競賽，已經逐年演變成拔尖的競賽，對於沒有安排規劃的縣市承辦，就會簡化成粗暴拔尖的競賽，但是對於有教育規劃的縣市承辦而言，會依最終要的結果，提前規劃於縣市辦理初賽複賽，並提供相關的競賽訓練讓有意願的學校或學生來成長，並安排進入縣市教育的教學規劃中，成為教學的日常，
需要創意：真正校驗實力與落實創造力的黑客松式競賽，例如宜蘭縣近年的機電競賽，採現場公布題目，提供多元的零組件，自由選擇軟硬體與想發展的創意並在短時間內實作出來，這充分考驗了老師平日紮實的訓練，包含了該領域的技能與思考問題解決問題的策略，以及充滿創造力的設計思考，但是，此類競賽隊承辦人而言，充滿挑戰，包含充分理解孩子程度、多元的設備材料準備、命題及評審的走向與專業評審的邀約；而發明展、創客展之類的競賽也有開發創造力的功效。
需要檢核能力：國教署辦的各項競賽，包含生科競賽、資科競賽，或是民間的POWER TECH競賽、機關王競賽，此類競賽重點都在重現學習過的技術與臨場解說反應等，就像個領域的期中期末考，就是成就測驗而已，是筆者最不喜歡的競賽方式，充分體現了工業時代的教育模式。

幾個待解的問題：

主管教育機關的單位是教育處，教育處是的長官和科員是公務員，所以教育辦起來究竟是教育思考還是公務思考這會是成敗所在...但這是台灣的制度問題可能暫時無法改變，除非有見識的人，上了足夠高的位置可以推動改變。
官僚體制的負面影響：公務單位權力層層下放，縣長→處長→科長→執秘→專員，一般而言，教育處的人有幾種身分，正式或約聘僱公務人員、專案發展的借調老師、待分發的校長、和出包列管的人員，因此，這條鍊上如果都是同仇敵愾有共同目標且可以正常運作的的成員，應該就可以順利成功，但是通常...中間有地方會卡住，甚至影響下面的運作。
勞者多能和能者多勞勞逸不均現象影響了大家的向心力、拼命收割的長官和急功近利的下屬、會叫的有糖吃的會推的免做事，懂的沒權、做事的沒有策略不懂方法...等，這類積累多年的弊病到處都有。