根據教育部《駕馭 AI，洞察未來：數位公民的必修課》學習手冊，當學生在使用 AI 協助創作或完成作業時，應依據「AI 參與協作的程度」進行明確的註記說明。
手冊中具體提供了四個不同協作程度的「建議參考註記文字」，依 AI 參與程度由低到高區分如下：
1. 協作程度：1 顆星（基礎協助）
標註內容：「本作品部分使用 AI 協助整理資料與修改句子，所有內容均經過本人理解、確認與重寫。」
2. 協作程度：2 顆星（參考與潤色）
標註內容：「本作品由本人創作，過程中使用 AI 作為寫作參考，提供結構建議與草稿潤色；內容立意、主旨與最終表達皆由本人決定。」
3. 協作程度：3 顆星（內容輔助與優化）
標註內容：「本作品部分內容使用 AI 進行輔助，如文字潤飾、內容重組與語句優化，最終內容由作者本人確認與編修完成。」
4. 協作程度：4 顆星（高度構想輔助）
標註內容：「本作品使用 AI 協助生成初步構想／草稿，後續內容、風格與表達為作者重新編排與創作，非直接採用 AI 生成原文。」
【產製者的自我檢核項目】 除了具體的註記文字，手冊也提醒學生，身為生成式 AI 內容（AIGC）的「產製者」，在繳交或發布作品前應進行以下兩項核心檢核：
我創作的 AIGC 有沒有清楚標示資料來源？
有沒有明顯註記「本作品使用 AI 協作」？
透過這些具體的標註項目與內容規範，能確保學生在使用 AI 時保持誠實，並落實負責任的數位公民素養。
