2018年8月8日 星期三

遠距共學、教師共教、雲端共備、線上會議怎麼做?

遠距共學、教師共教、雲端共備、線上會議怎麼做?

要連線的學校確認下列三個最重要設備,投資很小:


  1. 一般的網路攝影機即可,如果要效果好,準備廣角的網路攝影機
  2. 單槍或是液晶螢幕
  3. 收音良好的麥克風,這個設備是溝通互動的重要設備,建議花點錢買稍好的,如果不行,講話就要使用麥克風讓聲音變大聲
  4. 擴音用的喇吧,全班要能聽得見,不要用電腦小喇吧
  5. 網路要順暢,要有備案,例如手機網路共享,或課程斷線備案
      ※上述設備本縣前瞻好像都會建置校校都會有,麥克風我不確定

連線單位要有人配合:

  1. 安裝上述硬體並在有問題時協助排除錯誤
  2. 要引導孩子鏡頭及麥克風所在位置,當要互動溝通時,要對著鏡頭和麥克風

講師很重要,是控制整個活動重要的靈魂人物:

  1. 要熟悉ZOOM遠端軟體的操作,包含切換互動畫面、發言者畫面、桌面操作畫面,如果還有實作示範,另外還得將所有畫面集中於桌面調度
  2. 如果有實作示範,教學主控端要多準備一個小型電腦用USB型實物投影機,例如IPEVO
  3. 要掌握遠端學習進度與氣氛,隨時依需要呼叫遠端小孩確認學習進度及互動
  4. 如果是會互動互教的操作,不要忘記主控端要設定大家可以分享桌面,或是設定聯席主持人

目前經過測試還是ZOOM的效果最好,不會累格,也不會有設備上的負擔,校校可做,人人可做

我們會辦相關研習,給科技領域老師、給輔導團教師(非我們管轄,但推廣各領域使用最有效果)、一般老師,還有教育處的公務員熟悉,這樣的模式可以節省大量公帑、開會與研習交通、師生學習互動、跨國交流跨校交流都不是問題,老師跨校共教共備、時間空間問題都能獲得解決....好處數也數不清

良好的課程設計很重要,參考一下範例

花蓮107暑假遠距創客夏令營


我已經幫大家實驗過,方案簡單、投資很少、具體可行!


  • #這可能是貧窮台灣教育界最佳的偏鄉解決方案了。
  • #可以幾個老師聯合協同,共同排課同一時間,一次只要一個老師教即可,其他就遠端各自協助,還能觀課議課,共同學習,學生能給直接給最厲害老師教也幸福,也能容易開闊眼界。
  • #以後找我講創客或課程操作不一定要交通住宿費了,就連便當也省了,哈哈。
  • #以後神助攻這件事不難了,隨時可以拜請諸位大神蒞臨會場不是問題。
  • #我要來去買個綠掛屏,隨時在夏威夷或是外星球遠距教學了!
  • #主計核銷不會有問題,噗浪客已經給教育部核銷過了



2018年8月4日 星期六

手機變成萬能遙控器

手機變成萬能遙控器


在辦公室中央空調損壞的機緣下,我使用小米手機恢復了老舊室內機的遙控功能,所以特別研究了適用每個手機取代家電遙控的方式:

硬體的支援

如果你是小米手機,大部分都有內建IR紅外線發射器,其他HTC部分機種有,外觀分辨方式可以看一下手機前方除了耳機插孔外,是否另有一個圓形約2mm-5mm左右的一個圓形封起來的洞,如果沒有也沒關係,下面有兩個方法可以將耳機孔拿來外接IR模組


軟體的APP

我試用過小米萬能遙控器,基本是它內建對岸所有的家電,我家的電視也有,但是我找不到我家萬年歌林冷氣的遙控,所以在另一個萬能遙控器裡找到了!

操縱的使用方式

最後還是要謝謝體貼的處長和簡大,直接找經費幫我們先行處理辦公室內老舊的冷氣,不用等中央空調修復。

2018年8月1日 星期三

創客怎麼教最好(一)?

創客怎麼教最好(一)?


為了S4A社群、聯發科技7697的線上課程在 均一平台 上架、和諸位大頭們討論了課程架構,呂冠緯很厲害,馬上抓住重點:


  1. 國中已自學方式為設定目標群眾,架構尚待討論。
  2. 國小以教師教學引導為主,基礎學習部分採用文盛提出的架構,而非PBL或STEAM,範例說明如下:



#我們的定位是這樣:國中小需要的是想像力和創意,做的是普及的國民教育,拔尖也有,但是還是以照顧大多數學生為主,所以不需要練技術,練技術的事交給高中職以上、技職或大學來做,我們國中小也不能搶了高中職以上老師的生存空間,而且國中小老師的技術要全體達到那高度有困難。

#國中小以培養學生興趣為主,引發好奇心讓他喜歡創客為主,我們不強灌技術在他身上揠苗助長,以免落入學生出學校後一輩子發誓不想再學習的死胡同。

#不管是PBL或STEAM,對我來說,那是屬於練技術的層次,那是屬於學術的層次,我能力不足,也不願隨著這些新名詞而起舞放煙火,而且這兩個名詞對我來說,會箝制學生想像力,理由很簡單,題目是老師訂的~

#這門課用這樣的方式上好處很多,我們把相同的東西抓出來,通案教一次,再與真實生活連結,知道怎麼用、怎麼選擇運用與變化、學生會融會貫通一通百通,從此同類的不用再教,中後半段培養觀察力、想像力與創造力,課程真的會很精彩好玩,學生自己作主,設計自己想的東西,與自己做連結,這才是有意義的學習,學習起來也會興趣倍增,下一個階段才能安排為社會為他人解決問題或發明。

#這個方式沒有太難的課程操作技法,不需要學習特殊的XX討論法、XX授課技術,就只是一些簡單的步驟而已,就像練內功記得心法就好,將來舉手投足都極具威力,任何老師都能學得會。

#這種方式上課非常有趣,老師也會很有收穫,真正達到教學相長功能,每次上課可會有新東西出現,師生都能獲得新的成長。

#上面的學思達,不是張老的學思達(我還不瞭解學思達...),我要想一個更好的名字....

#上面只是個開始學習的流程範例,有點基本能力後會轉成另一種上課模式交互運用。

#這個架構不管是學Arduino、microbit、7697全都適用,一通百通。

#這個架構也是成為超級講師的秘密,當然,教學的確是一項藝術,所以架構可以隨時修改變動與時俱進和因地制宜。

#我技術沒法精進只好想一些旁門左道,所以我只會基本的,太難的太技術的太學術的都不要問我....


#這篇CC by Name 請大家用得好的話,給我一點回饋。