創客怎麼教最好（一）？

創客怎麼教最好（一）？

為了S4A社群、聯發科技7697的線上課程在 均一平台 上架、和諸位大頭們討論了課程架構，呂冠緯很厲害，馬上抓住重點：

1. 國中已自學方式為設定目標群眾，架構尚待討論。
2. 國小以教師教學引導為主，基礎學習部分採用文盛提出的架構，而非PBL或STEAM，範例說明如下：

＃我們的定位是這樣：國中小需要的是想像力和創意，做的是普及的國民教育，拔尖也有，但是還是以照顧大多數學生為主，所以不需要練技術，練技術的事交給高中職以上、技職或大學來做，我們國中小也不能搶了高中職以上老師的生存空間，而且國中小老師的技術要全體達到那高度有困難。

＃國中小以培養學生興趣為主，引發好奇心讓他喜歡創客為主，我們不強灌技術在他身上揠苗助長，以免落入學生出學校後一輩子發誓不想再學習的死胡同。

＃不管是PBL或STEAM，對我來說，那是屬於練技術的層次，那是屬於學術的層次，我能力不足，也不願隨著這些新名詞而起舞放煙火，而且這兩個名詞對我來說，會箝制學生想像力，理由很簡單，題目是老師訂的～

＃這門課用這樣的方式上好處很多，我們把相同的東西抓出來，通案教一次，再與真實生活連結，知道怎麼用、怎麼選擇運用與變化、學生會融會貫通一通百通，從此同類的不用再教，中後半段培養觀察力、想像力與創造力，課程真的會很精彩好玩，學生自己作主，設計自己想的東西，與自己做連結，這才是有意義的學習，學習起來也會興趣倍增，下一個階段才能安排為社會為他人解決問題或發明。

＃這個方式沒有太難的課程操作技法，不需要學習特殊的XX討論法、XX授課技術，就只是一些簡單的步驟而已，就像練內功記得心法就好，將來舉手投足都極具威力，任何老師都能學得會。

＃這種方式上課非常有趣，老師也會很有收穫，真正達到教學相長功能，每次上課可會有新東西出現，師生都能獲得新的成長。

＃上面的學思達，不是張老的學思達（我還不瞭解學思達...），我要想一個更好的名字....

＃上面只是個開始學習的流程範例，有點基本能力後會轉成另一種上課模式交互運用。

＃這個架構不管是學Arduino、microbit、7697全都適用，一通百通。

＃這個架構也是成為超級講師的秘密，當然，教學的確是一項藝術，所以架構可以隨時修改變動與時俱進和因地制宜。

＃我技術沒法精進只好想一些旁門左道，所以我只會基本的，太難的太技術的太學術的都不要問我....


＃這篇CC by Name 請大家用得好的話，給我一點回饋。