國中小教育
在知識的部分其實說起來也極簡單
(不討論人與德性的教育)
傳銷理論有一件重要的事，“困難的事情簡單講，太難的事情不要講”，用黑盒子包起來，知事或技術才有辦法大量傳播，一般凡人不會想要知道技術細節，有得用簡單又好用就是王道，如果今天規定要學完所有技術知識才能買手機，那手機絕對不會如此大流行；這句話完全符合教育與認知心理學；所以我都會判對有沒有符合這個標準，有就能推，沒有就是還不到時候；若是一定得推，那就是要後設一下我到底要教甚麼？然後把其他的地方簡化再簡化，簡化到最簡化還是難以理解的話，就用黑盒子包起來，連名詞都不要提；國中小教育跟高中大學真的是完全不同的兩件事
另外，不管是工具或技術，都會因為科技的進步或是時間的演進而迭代，老師在教技術的同時，一定要帶到可以跨域或是轉移的通用能力，並且引導用在生活上才會形成真正的素養，新時代的科技教育應該要留意這個部分，可惜，很多菁英老師掌握當時的技術後就自滿洋洋得意，以為成了那個時間的神就聽不進人家的話了，甚至還會認為人家是針對他眼紅，但私下面對一直要追新技術總是會疲於奔命，終究會被年輕一輩取代，實在是可惜
即使是佛，也只度有緣人，更何況是人，緣分散盡，那就散了吧
過了50多，還是為自己而活，不用再糾結
各人照業各人擔
人生，選擇很重要
這是老師的任務是幫學生開眼界，帶他看盡世間繁華人生百態之後，才讓他做決定，還要告訴他“現在的決定以後還是可以更改”，因為生命總有一天會出現轉折，就要做新的決定，協助他訂定人生目標、系統拆解，分階段努力，把這個方法教會孩子，這是真正老師該做的事。
我有一個習慣，進到新環境新工作時，我一定會找到老先覺和他成為好朋友，他的知識經驗可以幫助我有更好的看法並協助我決策，但是我還是會有自己的目標和自己的作法，我總是運用第一性原理，先找到事物核心再用我自己的系統性思考重新出發，也因此造就強大的能力，就這個部分已經算是這個領域登峰造極了
我知道我的下一個階段就是人情世故和自我修練，我也在努力中
面對無動力世代
如果是面對大人，還能多學學那些千萬人追隨的佛祖如何蠱惑人心緊緊跟隨了，但面對小孩，真的要演要“騙”(引導)，這不但要真誠、要天分，還要能跟孩子玩在一起，後面這一條對我們這個年紀很難，但從保有一顆赤子之心開始，陪他哭陪他笑跟他一起玩，先進入他的領域成為他的人，再用他的方式慢慢帶他跨出他的圈子到你的圈子來，這是冗長的過程，沒有赤子之心做不了；以前有老師會跟孩子每天一起打魔獸，滿嘴的魔獸經稱兄道弟，老師用團長的帶領方式經營班級，班上男生為之瘋狂一聲號令莫敢不從，這是很高的境界，不懂的長輩認為這老師荒誕不羈，但他透過遊戲扭轉孩子品性與人生實在是高手中的高手；這種方式對於中輟、弱勢、無動力學生又特別有用
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