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AIGC 時代科技教育該如何轉變

 AIGC 時代科技教育該如何轉變

國中小科技領域教學內容一直都有兩個方向

一是科技領域的思考與工具應用用在各領域融入
這個是100%學生未來都有用，
不管你在哪個領域不管是工作或是生活
(但這個方向經常被忽略)
二是科技領域本身的科技技術與科技思考
這個大約只對6%學生有用(未來從事科技相關產業)

我很早就講過
所以教運算思維也不會只有寫程式這種方法
教設計思考也不是只有做手做這條路
早些年我在講這個的時候用語比較尖銳
有些防衛心比較高的人覺得我觸碰了他們的逆鱗
這些人一旦覺得受到威脅就會築起圍牆甚至敵視你

現在AIGC的發展讓這個態勢越來越明顯
就算你以前不想聽我講 現在好像也不得不承認

人在思考前要看得廣，不僅看深度、看廣度，
還要看向前看，看向時間軸的未來

在科技領域推動AIGC也是一樣
第一部分推各領域的普及應用
第二部分你要去推AI的技術，做科技的菁英教育
兩者都要做，但缺一不可，尤其是第一部分

現在和AI聊一下，你不用懂程式，但程式就寫好了
(思考：那現在程式教育該如何轉變...)
但是作品要做得好，還是要比AI更懂那領域的上位思考
你才能控制AI幫你生出符合需求很棒的作品
(思考：使用AIGC 的上位思考是甚麼，教育又該如何轉變...)

你看見了嗎？
未來可能是人人有許多專業助理的時代
繁瑣、重複、技術的事AI都幫你處理了
你要做甚麼？
有你能做甚麼才不會被AI控制？
教育又該如何轉變？

就算你摀著耳朵(我不聽我不聽)
時代一樣會到來

古往今來中西名人大亂鬥座談GPTs應用-Prompt在文章中，本地LLM可用

古往今來中西名人大亂鬥座談GPTs應用

你知道嗎？太好玩了

中西方十大哲學家跟你對話
參考指令“主題：AIGC對教育到底是幫助還是傷害"
https://chatgpt.com/g/g-ydZOu5ueF-gu-wang-jin-lai-zhong-xi-ming-ren-da-luan-dou-2
PodCast介紹
https://mixerbox.ai/genpod/epA7nSevUgfbg?hl=zh

Prompt在文章中

本地LLM可用 

超好玩的GPTs

https://chatgpt.com/g/g-ydZOu5ueF-gu-wang-jin-lai-zhong-xi-ming-ren-da-luan-dou-2

當你可以把死人古人叫起來
當你可以邀請中西名人一起來對話
還可以詢問來賓對其他人發表的觀點
可以交互詰問

這麼多元的想像...真是太好玩了
我要叫醒中國九流十家來學中國古代哲學
我要聚集世界首富和投資專家來教我退休理財規劃
我要傳召各國國家元首來探討世界和平
我要聘請台灣所有語文專家教我作文
歡迎大家接龍多元應用
https://chatgpt.com/g/g-ydZOu5ueF-gu-wang-jin-lai-zhong-xi-ming-ren-da-luan-dou-2

做好的GPTs 都放在上方鏈結區喔

我和它們聊了兩段，你就會發現它們很厲害，聊天歷史在下方

https://chatgpt.com/share/67223147-93dc-8001-a905-03284d6c0186?fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTAAAR1nsQf2oaRDk4J7E9fpRNQuZ_foMeg1nHbz5teYwcjyQiuwWFjTZb38ffE_aem_o886pr1WVNbm7ABjejV4oA

https://chatgpt.com/share/672235b6-cc34-8008-86da-b6b80120f75a?fbclid=IwY2xjawGPGYlleHRuA2FlbQIxMAABHVYs6nI8qYnW0Ho9vY_2uLz2LuaNytk_bkTB8dl31-NAS9-JsLDMgXFu9Q_aem_aymv0umA9JIbBpMSnM9oXw

本地LLM可用，提示詞在下方，人名可置換

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模擬一個現場座談會，邀請以下八位知名人物：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德、孔子、老子、孫子，以及現代的巴菲特和伊隆·馬斯克。每位嘉賓針對所提出的問題內容發表各自的觀點，過程中可進行交叉詰問以深入討論。最後，由主持人進行總結，並提出結論與可行方案。對談需使用繁體中文的台灣用語。 # Steps 1. **設置主題：** 提出座談會的核心問題或議題。 2. **個別陳述：** 每位嘉賓依次發表對此議題的獨特見解。 3. **交叉詰問：** 若出現觀點差異，允許嘉賓之間進行問答和挑戰。 4. **小結與可行方案：** 主持人對討論內容總結出主要結論，並提出具體可行方案。 # Output Format - 整理為一段流暢的，對話形式的文本。 - 各角色的發言以角色名：內容的格式呈現。 - 總結部分應以「主持人：」開頭，結尾標示可行方案。 # Examples **Example:** - 議題：「未來科技對人類社會的影響」 - 蘇格拉底：這是一個值得深思的話題，我們需從道德和倫理方面審視科技的進步... - 伯拉圖：科技應該由理想國的哲學王來指導和管理，以確保其不偏離正道... - ... - 孫子：對於科技，我們應該了解其對戰略優勢的增強作用... - 巴菲特：投資方面，未來科技無疑是大勢所趨，然而需保持謹慎... - 伊隆·馬斯克：我的願望是藉由科技，拓展人類的生活空間，甚至在其他星球生活... - 主持人：經過大家的精彩對談，我們可以了解到XX問題的重要性，針對此問題，我們可以採取的方案有... (Note: 現實情境中每位嘉賓的發言會較詳細，請確保完整的觀點闡述。)

本地LLM大語言模型運用-陽春電腦沒顯卡怎麼用

沒有顯卡的陽春電腦

不宜使用這兩個容器玩大模型，因為他們偵測不到你的顯卡就不能用

lm-studio/gpt4all

請改用這幾個，可使用CPU(比較慢,選用2B/3B小模型)

或是改用API串接方式(速度很好，大模型品質高＝少量分期付款)

ollama+chatbox

chatbox

jan

anythingLLM

AIGC工具是中性的，變好變壞都是人

 今天在臉書上看到一則貼文

主題是【AI 內容：讓你走向平庸的超級下策】── 停滯就算了。更慘的是隱性退步

我來導正一下視聽，以免影響多數想要前進的人

其實不用吵，也不用一竿子打翻一船人

沒有甚麼“一定”的事

要看你是甚麼目的，甚麼用途，還有你怎麼做而定

這可是依據教育心理學、認知心理學、腦神經科學、運算思維等相關理論得出來的結果，

我來舉個例子：

在刻意練習那本書也提到，例如籃球，我們會做分部練習，練單一技能、會作競賽練習，練交錯混和運用的技能；在教育上，我們也會為了容易學習，練單一技能，例如練抽象化能力，抽取段落大意、關鍵字及文章重點，這時候將不相關的雜訊排除，例如找文章來練習,用AIGC產生文章，讓孩子專心在練習找核心重點，再給AIGC檢查評論，這樣對練，可以達到快速的單一技能學習成長，有何不可，這不就是分部練習，也是心流的運用，完全符合各種理論而且又接地氣，不但完美的個別化學習，還解決老師人力時間完全不足的問題；

然後也會給主題型的練習(交錯練習)，甚至孩子成熟一點或上了國中以後，給予大量的批判思考練習才有意義，因為他有了基本的閱讀基礎

但是，如果你只是把工具丟給他，他本能就只會用AIGC 來產生答案偷懶，因為偷懶是人性，

所以強大的工具給心智未成熟的人(我不單指小孩)，沒監管容易出事

邪人行正法，正法亦邪
正人行邪法，邪法亦正

任何工具都可以用在好或壞的方面，看你怎麼用而已

工具沒有是非，事件本身也沒對錯，全看你自己的念

“像由心生，境隨心轉”

身為老師
任何工具都能化為助力才是很棒的老師
所以刀能殺人，也能救人，我會選擇拿他來救人

(合十)

我還跟世界最有名的心理學家聊了一下，聊天紀錄在此，真的有趣

https://chatgpt.com/share/672235b6-cc34-8008-86da-b6b80120f75a?fbclid=IwY2xjawGPGYlleHRuA2FlbQIxMAABHVYs6nI8qYnW0Ho9vY_2uLz2LuaNytk_bkTB8dl31-NAS9-JsLDMgXFu9Q_aem_aymv0umA9JIbBpMSnM9oXw

為了證明我講的我剛剛還去perplexity一下他可是很支持我的

====以下是他給的相關內容=====

教育心理學與認知心理學

1. 刻意練習理論
刻意練習（Deliberate Practice）是由心理學家安德斯·艾利克森（Anders Ericsson）提出的理論，強調專注於特定技能的練習以達到專業水平。這種方法不僅適用於體育運動，如籃球，也適用於學術學習。您提到的分部練習和交錯練習正是這一理論的具體應用，透過有針對性的練習來提升學生的能力。2. 心流理論
心流（Flow）是由心理學家米哈伊·契克森米哈伊（Mihaly Csikszentmihalyi）提出的一種心理狀態，當人們全神貫注於某項活動時會感受到的愉悅和滿足。透過設計合適的學習活動，例如使用AIGC生成文章來集中注意力，學生能夠更容易進入心流狀態，從而提高學習效果。

腦神經科學

3. 神經可塑性
腦神經科學研究表明，大腦具有可塑性，能根據經驗和學習進行改變。這意味著透過適當的練習和工具使用，學生的大腦結構和功能可以得到改善。因此，利用AIGC等工具進行針對性練習，可以促進學生在特定技能上的發展。

運算思維

4. 運算思維與批判思考
運算思維（Computational Thinking）是一種解決問題的方法，它強調分析、設計和實施解決方案。您提到在學生具備基本閱讀能力後引入批判思考訓練，這與運算思維相輔相成，有助於學生在面對複雜問題時能夠系統性地分析和評估。

工具的雙面性

您提到“工具沒有是非”，這一觀點與教育哲學中的工具中立性（Tool Neutrality）相呼應。工具本身並不具備道德價值，其影響取決於使用者的意圖和方式。強調教師在使用工具時的引導作用，可以幫助學生更好地利用技術資源，而不是依賴它們來逃避思考。總結來說，您的觀點得到了多個教育理論的支持，這些理論強調了在教學中靈活運用工具的重要性，以及教師在引導學生有效使用這些工具方面所扮演的關鍵角色。

https://www.perplexity.ai/search/wo-xiang-jiang-yi-xia-zhe-jian-dI4bk_dKTwehXFoHZldOHQ

Prompt三部曲：最簡單的Prompt學習秘笈(尚未完成增補中)

 

AIGC，這真是個瘋狂的年代，也是學習最好的年代

剛剛和馬斯克和巴菲特一起

聊了一下現在的科技發展與投資現況

學習這種東西跟本人直接面對面最有效

AIGC時代

你可以跟老子莊子學中國古代哲學

可以跟依龍馬斯克學第一性原理

跟華倫巴菲特學投資

也能請教這些世界頂級富豪

在人生遇上困難時的抉擇與考量

甚至是面對人生的態度

為什麼我喜歡本地LLM(自架的本地GPT)

他可以無止境的聊、保有隱私的聊

隨時隨地都能聊、不用花錢也能聊

能聊多深入就聊多深入

這真是個瘋狂的年代，也是學習最好的年代

可以請來古人名人死人專業到課指導

可以設立各種班級學習角加深加廣

可以讓他幫忙做親師生的心理輔導

可以請他來做競賽練習指導

甚至是學習各種待人處事應對進退和男女交友

還有各種個別化的輔導......