對於學習較困難的學生，一般老師會降低期待，但是希望他們走在老師希望的軌道上，但是因為“道”不對，所以孩子總是沒辦法達到你已經降低的標準，大錯特錯；
每個人來到世上都有自己的責任，找到自己的道在這裡發揮最大的光與熱才是人生的目標，老師其實很辛苦，要張大眼睛幫孩子找到那條屬於自己的道，甚至是訓練孩子自己找道的能力，這其實對沒受過訓沒開悟的老師是很大的挑戰，找錯道，會讓孩子一生都辛苦。
如果你的學生都找到自己的道，在此前題之下，建議你使用心智圖人生目標規劃法，帶著孩子向已知的天命前進，豐富自己生命的體驗，在自己的道上發光發熱，依據系統拆解後的心智圖，以及排列好年齡階段的演算法，做出規劃並督促自己砥礪前行，最終才能成就孩子自己。
既然目標是自己的，也就找出了自己前進的動機，這是一切學習之母，然後再教會他們自我成長的方法，激勵自己的方法...等。
套一句世俗的話，死馬當活馬醫；如果你要天生是畫家的孩子去走一般升學孩子的道，那就是死馬，必死無疑，但若是向他的天生優勢前進，走他的道，必然如魚得水，而且這完全符合比馬龍效應。
老師是孩子人生的mentor，不是教書匠
褻瀆自己神聖工作的老師，好好反省！
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