2021年6月3日 星期四

運算思維之資料表示(防疫篇)

 運算思維之資料表示(防疫篇)

本篇並未計算病毒之感染率
以印度總人口13億人,確診2988萬人的比例算,感染率約在0.0229846
大約是100人裡面,有2人會確診
因此,本利最後應該要再乘上這個比例比較符合實際

這波疫情死亡率全球平均值2.1%(2.1%=0.021)
這是一般人的教學,抽象符號式思考對學生毫無意義

如果你看2.1%=0.021這個數字沒有甚麼感覺,我幫你換算一下
也就是說如果台灣防疫不利,2300萬人全部染疫的話
會有48.3萬=483000人死亡
483000人耶,

如果屍體躺下來堆疊的高度是20cm,那101的高度是508m也就是說,48.3萬人的屍體可以堆出190堆101大樓的高度
(就算再乘上印度的感染率,也會是4堆101大樓的高度)

這樣,對這個數字48.3萬人的屍體,有沒有概念有沒有感覺了

我把上面這個過程叫做具體化的過程
就像我們的創客教育,
把難懂的抽象的概念化成實際動手做,在操作的過程中學習
運用在教育上,具體化後學生容易理解體會

然後,我再比喻一下,現在小學一班大約30人的情況下,也就是說3個班裡面就會死掉2個人左右,各位老師是不是更有感覺?是不是覺得跟你越來越接近,越來愈有關係?也許死掉的會是你班上的孩子?也許剛剛那堆屍體裡面會有你的小孩?會不會開始緊張?開始想正面面對問題來解決?

我把上面這個過程叫做意義化
當一件事跟你有關係的時候,你自然會很重視
運用在教學上提升動機,這叫做有意義的學習

所以,運算思維有多重要
防疫有多重要,即使不擇手段都要防疫成功!

沒有這些思考的叫政客,愛的是錢,死的都是別人的跟他無關!
有這些思考的叫政治家,懂得愛人,兼愛世人,即使犧牲自己,不擇手段都要防疫成功!

結至110.06.21為止,台灣的感染率為0.0006089(約為印度的0.02649倍),死亡率為0.0392(國際平均的近2倍)

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